无疫情学校要开展线下教学吗

教育教学安排的核心原则方案明确提出“没有疫情的学校开展正常的线下教学活动 ” ，强调在无疫情状态下，学校需全面恢复线下教学
，确保教学活动的连续性和稳定性 。疫情流行期间的差异化措施 中小学校与幼儿园：疫情流行期间需采取严格封闭管理，减少人员流动风险。高等学校：可实施分区管理 ，通过物理隔离降低交叉感染概率
。

寒假后
，没有疫情的学校可以正常开学并开展线下教学活动。教育部应对新型冠状病毒感染疫情工作领导小组印发的《学校新型冠状病毒感染防控工作方案》中明确指出：没有疫情的学校开展正常的线下教学活动 。疫情流行期间，中小学校 、幼儿园采取严格的封闭管理 ，高等学校可实施分区管理
。

无疫情学校是要开展线下教学的。根据国务院联防联控机制综合组发布《关于进一步优化落实新冠肺炎疫情防控措施的通知》
，提出要进一步优化学校疫情防控工作 。各地各校要坚决落实科学精准防控要求，没有疫情的学校要开展正常的线下教学活动 ，校园内超市、食堂
、体育场馆、图书馆等要正常开放
。

国家关于进一步优化落实新冠肺炎疫情防控措施的最新通知

〖壹〗 、加快推进老年人新冠病毒疫苗接种：坚持应接尽接原则
，聚焦提高60-79岁人群接种率
、加快提升80岁及以上人群接种率。通过设立绿色通道、临时接种点 、流动接种车等优化接种服务 。逐级开展接种禁忌判定培训，科学判定接种禁忌
。细化科普宣传 ，发动全社会动员老年人接种
，可采取激励措施调动积极性。

〖贰〗
、022年12月7日，国务院联防联控机制综合组发布《关于进一步优化落实新冠肺炎疫情防控措施的通知》 ，提出十条针对性措施优化疫情防控，包括科学精准划分风险区域、优化核酸检测 、调整隔离方式等
，旨在提高防控科学精准水平，最大程度保护人民生命安全和身体健康 ，最大限度减少疫情对经济社会发展的影响 。

〖叁〗
、重要机关、大型企业及特定场所可自行确定防控措施
。跨地区流动人员不再查验核酸检测阴性证明和健康码
，不再开展落地检。优化调整隔离方式 感染者分类收治：具备居家隔离条件的无症状感染者和轻型病例一般居家隔离（也可自愿集中隔离），隔离第7天连续2次核酸检测Ct值≥35解除隔离 ，病情加重者转定点医院 。

〖肆〗 、国务院联防联控机制于2022年12月7日发布通知
，明确不再对跨地区流动人员查验核酸检测阴性证明和健康码，同时不再开展落地检。

〖伍〗
、根据当前疫情形势和病毒变异情况 ，为更加科学精准防控
，切实解决防控工作中存在的突出问题，现就进一步优化落实疫情防控措施有关事项通知如下：一是科学精准划分风险区域
。按楼栋、单元 、楼层、住户划定高风险区 ，不得随意扩大到小区
、社区和街道等区域。不得采取各种形式的临时封控 。二是进一步优化核酸检测
。

〖陆〗、月7日
，国务院联防联控机制综合组发布《关于进一步优化落实新冠肺炎疫情防控措施的通知》。具体如下：（一）科学精准划分风险区域 按楼栋 、单元
、楼层、住户划定高风险区，不得随意扩大到小区 、社区和街道（乡镇）等区域 。不得采取各种形式的临时封控
。

河南多地恢复线下教学,谁为学生的健康保驾护航?

在河南多地恢复线下教学的过程中 ，学校
、教育部门、家庭 、政府以及社会各界需共同协作，为学生的健康保驾护航。具体可从以下方面展开：学校层面落实防疫措施：学校对教室
、宿舍、公共活动区域等进行全面消杀
，储备充足的口罩 、消毒液等防疫物资，还购置足量抗原和相关药品 ，为学生的健康提供基础保障 。

家庭层面：促进家长科学认识青少年心理发展规律
，改善亲子沟通方式，形成家校共育合力 ，为学生心理健康保驾护航
。该政策通过课程
、测评、师资 、家校四维联动
，构建了覆盖全省中小学生的心理健康防护网，为青少年心理健康成长提供了制度性保障。

江夏区第五中学通过开展疫情防控知识讲座筑牢防疫屏障 ，守护健康校园 。11月17日上午
，江夏区第五中学健康副校长（江夏区妇幼保健院徐淑芳）为该校学生讲授了一堂内容丰富的《疫情防控知识讲座》课，涵盖新型冠状病毒病原学、流行病学特征等十个方面知识 ，取得显著成效
。

地理位置优越：学院坐落于河南郑州
，郑州是我国重要的铁路枢纽，与铁路联系紧密。这种地理优势为学院的教学实践
、学生实习以及与铁路公安部门的联动提供了极大便利 。学生能更方便地接触真实铁路环境和一线工作场景 ，利于培养实战能力。

王新军表示，作为河南省妇幼保健龙头单位
，始终将全省女性群体身心健康放在首位，不断提升医疗能力和服务水平 ，全心全意为广大女同胞提供更优质、更高效的医疗保障
，为女性健康保驾护航
。

家长应该多与孩子沟通，了解他们的内心世界 ，及时发现并解决孩子可能存在的心理问题。社会各界也应该积极参与到青少年心理健康教育和支持中来
，共同营造一个健康 、和谐的成长环境 。总之，青少年的心理健康问题不容忽视
。我们应该从多方面入手 ，共同为青少年的心理健康保驾护航。

如何理解没有疫情的学校开展正常的线下

〖壹〗
、教育部在《学校新型冠状病毒感染防控工作方案》中明确指出
，没有疫情的学校应开展正常的线下教学活动 。具体说明如下：方案背景与目的方案依据《关于对新型冠状病毒感染实施“乙类乙管”的总体方案》制定，旨在科学统筹疫情防控与教育教学工作 ，保障师生健康安全及学校正常秩序
。

〖贰〗、教育部明确
，没有疫情的学校需开展正常的线下教学活动。具体内容如下：适用范围：该要求适用于高等学校（含高职） 、中小学校（含中职）和学前教育机构，其他教育机构可参照执行 。教育教学方式调整：无疫情学校：全面恢复线下教学 ，保障正常教学秩序
。

〖叁〗
、根据实际需要和当地条件，中小学校和幼儿园开展师生筛检、轮检 、抽检等适宜的核酸检测
，师生出入校门无须提供核酸证明，其他外来人员进入校园须提供核酸证明。科学安排教育教学方式 没有疫情的学校开展正常的线下教学活动 。疫情流行期间 ，中小学校
、幼儿园采取严格的封闭管理
，高等学校可实施分区管理
。

〖肆〗、各地各校要坚决落实科学精准防控要求，没有疫情的学校要开展正常的线下教学活动 ，校园内超市 、食堂
、体育场馆、图书馆等要正常开放。有疫情的学校要精准划定风险区域
，风险区域外仍要保证正常的教学 、生活等秩序 。

〖伍〗、寒假后，没有疫情的学校可以正常开学并开展线下教学活动。教育部应对新型冠状病毒感染疫情工作领导小组印发的《学校新型冠状病毒感染防控工作方案》中明确指出：没有疫情的学校开展正常的线下教学活动
。疫情流行期间 ，中小学校
、幼儿园采取严格的封闭管理
，高等学校可实施分区管理。